دیده بان

چکیده :
موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار  می باشد که در این پژوهش ابتدا به بیان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشکلات و تنگناها  پرداختیم .فرضیات این تحقیق عبارتند از :
1?    بین محتوای نا مناسب کتابهای درسی و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
2?    بین کمبود امکانات آموزشی مناسب و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
3?    بین عدم رضایت شغلی معلمان وعدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
4?    بین نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان سبزوار می باشد که تعداد آنها 1698 نفر است که 784 نفر معلمین مرد و 850 نفر معلمین زن می باشند و نمونه این پژوهش 50 نفر از معلمین مقطع ابتدائی هستند . در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسه ای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارتند از میانگین ، نما ، میانه ، واریانس ، انحراف استاندارد و ضریب خی 2 . ضریب پایائی این پژوهش 94 % است که پایائی به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چکیده                                                                                                                1

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 3

بیان مساله                                                                                                           4

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                        5

اهداف تحقیق                                                                                                       6

موضوع تحقیق                                                                                                      6

متغیرها                                                                                                               6

فرضیه و سوالات                                                                                                  7

مفاهیم و اصطلاحات                                                                                             9

مشکلات و تنگناها                                                                                                            11

خلاصه فصل اول                                                                                                  12

فصل دوم : بیشینه تحقیق

مقدمه                                                                                                                 14

انواع رویکردها در فرآیند یاددهی –  یادگیری                                                              15

یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                           15

نقد یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                      16

یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                                                           17

ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                       20

رابطه تدریس و یادگیری                                                                                         22

مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری                                                                         23

الگوهای تدریس                                                                                                   24

ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی                                                                       24

ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                                  25

مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                              26

نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال                                                                           26

الگوی حل مساله                                                                                                   26

پیشینه تحقیق                                                                                                       30

تحقیقات انجام شده در ایران                                                                                                31

تحقیقات انجام شده در جهان                                                                                   34

خلاصه فصل دوم                                                                                                  38

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

مقدمه                                                                                                                 40

روش تحقیق                                                                                                        41

روش تحقیق توصیفی                                                                                             41

جامعه آماری                                                                                                        41

نمونه آماری روش نمونه گیری                                                                                 41

روش تجزیه و تحلیل آماری                                                                                                41

روائی                                                                                                                 42

پایائی              43

خلاصه فصل سوم         43

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه              46

لیست فرمول ها          47

بررسی فرضیات            48

خلاصه فصل چهارم     80

پیشنهاد و راهکارها              81

منابع و موآخذ           83

ضمائم و پیوست ها               85

منابع

آرمند ، محمد 1372 ، روش های تدریس فعال . رشد معلم ، شماره 2 .
احدیان ، محمد 1377 ، مباحث تخصصی در تکنولوژی آموزشی . تهران. انتشارات ققنوس.
ادیب نیا ، اسد 1380 ، روش تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدائی . تهران . انتشارات دواوین.
قورچیان ، نادرقلی 1379 ، جزئیات روش های تدریس ، تهران . انتشارات دفتر همکاری های علمی بین المللی
محبی ، عظیم 1381 ، بازاندیشی در ارزشیابی مستمر .
مهر محمدی ، محمود 1379 ، بازاندیشی فرآیند یاددهی –  یادگیری . تهران . انتشارات مدرسه
نقیب زاده ، میرعبدالحسین ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوری .
یادگار زاده ، غلامرضا ، 1379 ، روش های فعال تدریس ، ضرورت ها ، دیدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فایل

چکیده :
موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار  می باشد که در این پژوهش ابتدا به بیان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشکلات و تنگناها  پرداختیم .فرضیات این تحقیق عبارتند از :
1?    بین محتوای نا مناسب کتابهای درسی و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
2?    بین کمبود امکانات آموزشی مناسب و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
3?    بین عدم رضایت شغلی معلمان وعدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
4?    بین نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان سبزوار می باشد که تعداد آنها 1698 نفر است که 784 نفر معلمین مرد و 850 نفر معلمین زن می باشند و نمونه این پژوهش 50 نفر از معلمین مقطع ابتدائی هستند . در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسه ای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارتند از میانگین ، نما ، میانه ، واریانس ، انحراف استاندارد و ضریب خی 2 . ضریب پایائی این پژوهش 94 % است که پایائی به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چکیده                                                                                                                1

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 3

بیان مساله                                                                                                           4

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                        5

اهداف تحقیق                                                                                                       6

موضوع تحقیق                                                                                                      6

متغیرها                                                                                                               6

فرضیه و سوالات                                                                                                  7

مفاهیم و اصطلاحات                                                                                             9

مشکلات و تنگناها                                                                                                            11

خلاصه فصل اول                                                                                                  12

فصل دوم : بیشینه تحقیق

مقدمه                                                                                                                 14

انواع رویکردها در فرآیند یاددهی –  یادگیری                                                              15

یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                           15

نقد یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                      16

یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                                                           17

ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                       20

رابطه تدریس و یادگیری                                                                                         22

مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری                                                                         23

الگوهای تدریس                                                                                                   24

ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی                                                                       24

ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                                  25

مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                              26

نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال                                                                           26

الگوی حل مساله                                                                                                   26

پیشینه تحقیق                                                                                                       30

تحقیقات انجام شده در ایران                                                                                                31

تحقیقات انجام شده در جهان                                                                                   34

خلاصه فصل دوم                                                                                                  38

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

مقدمه                                                                                                                 40

روش تحقیق                                                                                                        41

روش تحقیق توصیفی                                                                                             41

جامعه آماری                                                                                                        41

نمونه آماری روش نمونه گیری                                                                                 41

روش تجزیه و تحلیل آماری                                                                                                41

روائی                                                                                                                 42

پایائی            43

خلاصه فصل سوم       43

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه     46

لیست فرمول ها                  47

بررسی فرضیات      48

نودار کلی         73

خلاصه فصل چهارم        74

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه              76

خلاصه فصل اول     77

خلاصه فصل دوم       78

خلاصه فصل سوم           79

خلاصه فصل چهارم           80

پیشنهاد و راهکارها    81

منابع و موآخذ         83

ضمائم و پیوست ها       85

منابع

آرمند ، محمد 1372 ، روش های تدریس فعال . رشد معلم ، شماره 2 .
احدیان ، محمد 1377 ، مباحث تخصصی در تکنولوژی آموزشی . تهران. انتشارات ققنوس.
ادیب نیا ، اسد 1380 ، روش تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدائی . تهران . انتشارات دواوین.
قورچیان ، نادرقلی 1379 ، جزئیات روش های تدریس ، تهران . انتشارات دفتر همکاری های علمی بین المللی
محبی ، عظیم 1381 ، بازاندیشی در ارزشیابی مستمر .
مهر محمدی ، محمود 1379 ، بازاندیشی فرآیند یاددهی –  یادگیری . تهران . انتشارات مدرسه
نقیب زاده ، میرعبدالحسین ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوری .
یادگار زاده ، غلامرضا ، 1379 ، روش های فعال تدریس ، ضرورت ها ، دیدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فایل

چکیده :
موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار  می باشد که در این پژوهش ابتدا به بیان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشکلات و تنگناها  پرداختیم .فرضیات این تحقیق عبارتند از :
1?    بین محتوای نا مناسب کتابهای درسی و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
2?    بین کمبود امکانات آموزشی مناسب و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
3?    بین عدم رضایت شغلی معلمان وعدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
4?    بین نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان سبزوار می باشد که تعداد آنها 1698 نفر است که 784 نفر معلمین مرد و 850 نفر معلمین زن می باشند و نمونه این پژوهش 50 نفر از معلمین مقطع ابتدائی هستند . در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسه ای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارتند از میانگین ، نما ، میانه ، واریانس ، انحراف استاندارد و ضریب خی 2 . ضریب پایائی این پژوهش 94 % است که پایائی به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چکیده                                                                                                                1

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 3

بیان مساله                                                                                                           4

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                        5

اهداف تحقیق                                                                                                       6

موضوع تحقیق                                                                                                      6

متغیرها                                                                                                               6

فرضیه و سوالات                                                                                                  7

مفاهیم و اصطلاحات                                                                                             9

مشکلات و تنگناها                                                                                                            11

خلاصه فصل اول                                                                                                  12

فصل دوم : بیشینه تحقیق

مقدمه                                                                                                                 14

انواع رویکردها در فرآیند یاددهی –  یادگیری                                                              15

یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                           15

نقد یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                      16

یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                                                           17

ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                       20

رابطه تدریس و یادگیری                                                                                         22

مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری                                                                         23

الگوهای تدریس                                                                                                   24

ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی                                                                       24

ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                                  25

مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                              26

نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال                                                                           26

الگوی حل مساله                                                                                                   26

پیشینه تحقیق                                                                                                       30

تحقیقات انجام شده در ایران                                                                                                31

تحقیقات انجام شده در جهان                                                                                   34

خلاصه فصل دوم                                                                                                  38

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

مقدمه                                                                                                                 40

روش تحقیق                                                                                                        41

روش تحقیق توصیفی                                                                                             41

جامعه آماری                                                                                                        41

نمونه آماری روش نمونه گیری                                                                                 41

روش تجزیه و تحلیل آماری                                                                                                41

روائی                                                                                                                 42

پایائی            43

خلاصه فصل سوم       43

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه     46

لیست فرمول ها                  47

بررسی فرضیات      48

نودار کلی         73

خلاصه فصل چهارم        74

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه              76

خلاصه فصل اول     77

خلاصه فصل دوم       78

خلاصه فصل سوم           79

خلاصه فصل چهارم           80

پیشنهاد و راهکارها    81

منابع و موآخذ         83

ضمائم و پیوست ها       85

منابع

آرمند ، محمد 1372 ، روش های تدریس فعال . رشد معلم ، شماره 2 .
احدیان ، محمد 1377 ، مباحث تخصصی در تکنولوژی آموزشی . تهران. انتشارات ققنوس.
ادیب نیا ، اسد 1380 ، روش تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدائی . تهران . انتشارات دواوین.
قورچیان ، نادرقلی 1379 ، جزئیات روش های تدریس ، تهران . انتشارات دفتر همکاری های علمی بین المللی
محبی ، عظیم 1381 ، بازاندیشی در ارزشیابی مستمر .
مهر محمدی ، محمود 1379 ، بازاندیشی فرآیند یاددهی –  یادگیری . تهران . انتشارات مدرسه
نقیب زاده ، میرعبدالحسین ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوری .
یادگار زاده ، غلامرضا ، 1379 ، روش های فعال تدریس ، ضرورت ها ، دیدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فایل

چکیده :
موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه بین موانع اجرای روشهای تدریس فعا ل با افت تحصیلی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار  می باشد که در این پژوهش ابتدا به بیان مساله  وبعد از آن به اهداف ، سوالات و مشکلات و تنگناها  پرداختیم .فرضیات این تحقیق عبارتند از :
1?    بین محتوای نا مناسب کتابهای درسی و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
2?    بین کمبود امکانات آموزشی مناسب و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
3?    بین عدم رضایت شغلی معلمان وعدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
4?    بین نظام ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عدم اجرای روشهای تدریس فعال در کلاس درس رابطه وجود دارد .
جامعه آماری که در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان سبزوار می باشد که تعداد آنها 1698 نفر است که 784 نفر معلمین مرد و 850 نفر معلمین زن می باشند و نمونه این پژوهش 50 نفر از معلمین مقطع ابتدائی هستند . در این پژوهش از روش توصیفی و مقایسه ای استفاده نمودیم و همچنین روش جمع آوری اطلاعات تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارتند از میانگین ، نما ، میانه ، واریانس ، انحراف استاندارد و ضریب خی 2 . ضریب پایائی این پژوهش 94 % است که پایائی به صورت مطلوب است .

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                          صفحه

 چکیده                                                                                                                1

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه                                                                                                                 3

بیان مساله                                                                                                           4

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                        5

اهداف تحقیق                                                                                                       6

موضوع تحقیق                                                                                                      6

متغیرها                                                                                                               6

فرضیه و سوالات                                                                                                  7

مفاهیم و اصطلاحات                                                                                             9

مشکلات و تنگناها                                                                                                            11

خلاصه فصل اول                                                                                                  12

فصل دوم : بیشینه تحقیق

مقدمه                                                                                                                 14

انواع رویکردها در فرآیند یاددهی –  یادگیری                                                              15

یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                           15

نقد یاددهی –  یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی                                                      16

یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                                                           17

ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی –  یادگیری با رویکرد فعال                                       20

رابطه تدریس و یادگیری                                                                                         22

مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری                                                                         23

الگوهای تدریس                                                                                                   24

ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی                                                                       24

ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                                  25

مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال                                                              26

نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال                                                                           26

الگوی حل مساله                                                                                                   26

پیشینه تحقیق                                                                                                       30

تحقیقات انجام شده در ایران                                                                                                31

تحقیقات انجام شده در جهان                                                                                   34

خلاصه فصل دوم                                                                                                  38

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

مقدمه                                                                                                                 40

روش تحقیق                                                                                                        41

روش تحقیق توصیفی                                                                                             41

جامعه آماری                                                                                                        41

نمونه آماری روش نمونه گیری                                                                                 41

روش تجزیه و تحلیل آماری                                                                                                41

روائی                                                                                                                 42

پایائی                                                                                                                43

خلاصه فصل سوم                                                                                                 43

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

مقدمه                 46

لیست فرمول ها              47

بررسی فرضیات                   48

خلاصه فصل چهارم    74

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه                     76

خلاصه فصل اول            77

خلاصه فصل دوم             78

خلاصه فصل سوم         79

خلاصه فصل چهارم        80

پیشنهاد و راهکارها       81

منابع و موآخذ       83

ضمائم و پیوست ها            85

منابع

آرمند ، محمد 1372 ، روش های تدریس فعال . رشد معلم ، شماره 2 .
احدیان ، محمد 1377 ، مباحث تخصصی در تکنولوژی آموزشی . تهران. انتشارات ققنوس.
ادیب نیا ، اسد 1380 ، روش تدریس علوم اجتماعی در دوره ابتدائی . تهران . انتشارات دواوین.
قورچیان ، نادرقلی 1379 ، جزئیات روش های تدریس ، تهران . انتشارات دفتر همکاری های علمی بین المللی
محبی ، عظیم 1381 ، بازاندیشی در ارزشیابی مستمر .
مهر محمدی ، محمود 1379 ، بازاندیشی فرآیند یاددهی –  یادگیری . تهران . انتشارات مدرسه
نقیب زاده ، میرعبدالحسین ، فلسفه آموزش و پرورش . تهران . انتشارات طهوری .
یادگار زاده ، غلامرضا ، 1379 ، روش های فعال تدریس ، ضرورت ها ، دیدگاه ها و پژوهش ها .

دانلود فایل

چکیده

در این تحقیق هدف اصلی شناسایی عوامل مهم افت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهر اهواز در سال 81-1380 بوده است. از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهر اهواز که حداقل یکبار در پایه سوم مردود شده بودند بطور تصادفی 200 نفر انتخاب شدند. برای جمع  آوری اطلاعات از دو مقیاس سنجش عوامل افت تحصیلی و شاخص افت تحصیلی یا 95 متغیر استفاده شده است. تحلیل عوامل نشان داد که 6 عامل قابل استخراج است. عوامل استخراج شده روی هم در 8/43 درصد واریانس افت تحصیلی را تبیین می کرد. این عوام به ترتیب واریانس تبیین شده عبارتند از: مسائل ناشی از معلم و تدریس؛، مسائل مربوط به خانواده، مشکلات ناشی از برنامه ریزی درسی، مسائل مربوط به سلامت جسمانی و روانی دانش آموز، مسائل عمومی و مشکلات ناشی از مدیریت آموزشی، همه عوامل استخراج شده از پایایی و روایی رضایت بخشی برخوردار بودند. ضرایب همبستگی عوامل ششگانه با تعداد سالهای مردودی نیز در سطح مورد انتظار معنی دار بودند.

چکیده

مقدمه

تعاریف اصطلاحات و متغیرها

بازنگری پیشینه تحقیق

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

روش تحقیق و تحلیل داده ها

جامعه آماری و روش نمونه برداری

ابزارهای پژوهش

جدول (1) ماده های عامل شماره 1 (مربوط به مسائل ناشی از معلم و تدریس)

جدول (2) ماده های عامل شماره 2 (مسائل مربوط به خانواده دانش آموز)

جدول (3) ماده های عامل شماره 3 (مشکلات ناشی از برنامه ریزی درسی)

جدول (4) ماده های عامل شماره 4 (مسایل مربوط به سلامت جسمانی و روانی دانش آموز)

جدول (5) ماده های عامل شماره 5 (مسایل عمومی)

جدول (6) ماده های عامل شماره 6 (مشکلات ناشی از مدیریت آموزشی)

جدول (7) ضرایب همبستگی بین عوامل ششگانه افت تحصیلی

پایائی پرسشنامه افت تحصیلی

جدول (8) خلاصه نتایج رگرسیون چ  ند مرحله ای متغیرهای پیش بینی با تعداد سالهای مردودی دانش اموزان

نتیجه گیری

منابع

دانلود فایل