دانلود بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در م
«چکیده» پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به شرح زیر می باشد: اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند. آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه ی کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد. فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده ……………………………………………………………………………………. 1 فصل اول : بیان مسئله بیان مسئله ……………………………………………………………………… 2 اهداف تحقیق ……………………………………………………………………… 3 اهمیت و ضرورت………………………………………………………………….. 4 سوالات پژوهشی ………………………………………………………………….. 5 فصل دوم : پیشینه تحقیق پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………… 6 فصل سوم : روش تحقیق روش تحقیق……………………………………………………………………… 8 فصل چهارم : یافته های تحقیق پاسخ به سوالات پژوهشی ………………………………………………………………. 9 فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات نتیجه گیری و بحث ………………………………………………………………….. 14 پیشنهادات …………………………………………………………………………….. 18 یادداشت ها ……………………………………………………………………………… 19 منابع مورد استفاده ……………………………………………………………………….. 20 پیوست ………………………………………………………………………………….. 21 فهرست جداول جدول 1-4………………………………………………………………………………….. 9 جدول 2-4 ………………………………………………………………………………. 10 جدول 3-4…………………………………………………………………………….. 11 جدول 4-4 ………………………………………………………………………………. 11 جدول5-4…………………………………………………………………………………. 12 جدول 6-4…………………………………………………………………………………. 12